不得不说，这个副本的诡异还是很有想法的，玩惊吓哈人之类的把戏相当有一套。
几乎是在教学楼熄灯变暗的瞬间，一个个被切掉头颅的，脖颈上插着花的学生就冒了出来，密密麻麻的将高海和见子两人堵死。这场面不得不说从各种意义上都还是挺惊悚的。当然，只有见子被吓了一大跳，高海本人并没有什么反应就是了。
嘭！
伴随着厕所墙壁爆碎开来的声音，高海带着见子冲出了厕所，来到了一个大厅当中。
转过头，高海能看到厕所旁边不远处的一扇房门，以及门上写着的【初二部档案室】的标牌。看样子两人是回到了一开始的地方，就是不知道这鬼地方到底是怎么一个结构，为什么他们两人在从来没有走回头路的情况下居然会回到这里来。
前方的走廊里，在那一侧有着三个排在一起的初二2、3、4班的走廊上，此时已经能隐隐约约的看到那些被挖掉了眼鼻口的学生，一个又一个的慢腾腾的朝着高海和见子这边走上前来。
厕所里的那些没有头颅的学生此时东倒西歪的倒在地上，正慢腾腾的爬起来，看样子就像是一个个老年人，根本看不出来诡异应有的那种可怕感觉。
“它们，好像跟楼上那些上吊的学生不一样？”
被高海保护着一起冲出来的见子回头看向那些倒在地上的学生，不由得露出了有些疑惑的表情来。
“这些诡被镇压了。”
高海已经看出来问题所在了。
这些没有头颅的学生诡，它们虽然还能对人进行追逐，还具有作为诡异的凶残本性，但在行动能力上，以及诡异本身的诡异特性上，它们却处于被压制住的状态，因此竟然在包围了高海见子的前提下还能被他找到机会轻易逃脱而不受伤，甚至自己还被高海绊的一个个滚在地上。
那些花其实是执念物。
他已经发觉到那些插在学生们的脖颈断面上的白菊花的本质。
每一个学生的脖颈处插着的花都是一个执念物，而这个执念物的作用有且只有一个，那就是压制这些学生作为诡异的一面，使其尽可能的无害化，使其……安息？
感受到了朦胧的画面。
在破烂不堪的学校废墟中，一只手将花朵放在了课桌上。
那画面和声音紧接着的戛然而止。
像是在某种力量的作用下被强行切断了一样，令高海无法看的更清楚，更仔细。
有谁在悼念那些死去的学生？
在学校已经被废弃之后。
在所有的事情都已经结束之后，有什么人来到了学校里，为那些学生进行哀悼？
看到那骤然中断的画面后，高海不由得思考起这样的问题。
不过现在的话，说实话他没什么时间过多的思考这个问题了，因为那些没有被白菊花镇压的失去五官的学生，已经以极快的速度赶了上来。跟这些断头学生不同，高海能感觉到这些诡异身上传来的极其强烈的恶意，可以肯定一旦被其靠近必然会发生相当不妙的事情。
“霍华德！”
没有犹豫，高海在将见子单手抱起的同时，通过救援队胸章召唤出了第二个救援队员。
这是高海于红坚果灰洞中所遇到的消防队员霍华德，作为继虚生之后遇到的又一位能够在副本中保留一定自我意识的特殊存在，高海最终成功说服了霍华德，让他将自己的执念留给高海，融入到了这个救援队胸章当中。
和老郭这个强度不足的附赠品不同，霍华德的执念所变成的救援队员要强大很多。此时甚至不需要高海给出指令，他便低声的说了句【任务开始，消防队已出动】接着迎上那些学生，张开手拦在走廊上，迎上把冲上来的那些学生强行拦截住，令其无法立刻抵达高海和见子两人所在的位置。
迈开步子，高海带着见子迅速的朝着大厅一侧的走廊跑去。或者说，是以类似竞走的姿势，在保持高速前进的同时，几乎没怎么发出声音的继续前进着。
这种特殊的步法，是高海在之前就已经特意练习过的。
【羊妈妈】和【鸭子老师】的规则强调不能在走廊上跑步和制造噪音，而【手电筒姐姐】的规则又表示遇到了对方就必须立刻逃走，这个矛盾的规则高海当然不可能视而不见，因此他早早的就做过准备，特意的练习了一种快步竞走的姿势，确保自己能够在满足【非跑步】、【快速移动】和【无噪音】的三个条件下进行行动。
通过戴在胸口处的胸章，高海能感知到第二名救援队员已经被那些学生推倒在地。
这个胸章中留下的仅仅只是霍华德本人无法安息的执念，他本人的自我终究已经消失在红坚果灰洞中，因此这个剩下的仅仅具有一定自主特性的诡异召唤物在性能上始终还是有一定缺陷，没有办法阻挡那些学生太长时间。
争取了大概7秒的时间，而且没有损坏，这样的话一会儿可以等那些学生离开后让这个救援队员进入档案室试试。
思考间，高海已经带着见子跑到了走廊的拐角处。
从这个拐角经过，接下来就可以前往打印室和3号办公室，或者是更进一步的往初二1班的教室前进。